Новости из Донбасса в цифрах

1 человек ранен в результате обстрела в Донецке

2 военнослужащих ополчения ДНР ранены в результате обстрела
3 раза за минувшие сутки киевские боевики нарушили режим прекращения огня и обстреляли населенные пункты ЛНР
7 раз за минувшие сутки боевиками хунты было нарушено перемирие в ДНР
8 пожаров ликвидировали за сутки сотрудники МЧС ДНР


40 единиц военной техники и 300 боевиков хунты замечено разведкой ДНР вблизи линии соприкосновения
Более 1 500 человек пропало без вести с начала года в Донбассе
Около 364 тысяч украинцев попросили убежища в России

Вся эта арифметика подчерпнута из новостей на сайте В огне брода нет!


«Закон» о признании ОУН-УПА «борцами за независимость» — негодное средство подавления инакомыслия



9 апреля 2015 года состоялось одно из самых кощунственных (по содержанию и форме принятых на нём решений) заседаний так называемого парламента Украины. Хочется просто отметить как состоявшийся факт очень яркий штрих, который нуждается в отдельных комментариях, но выходит за рамки данной статьи: в этот день в сессионном зале ВРУ находились помимо пришедших к власти в результате вооруженного переворота на Украине Петра Порошенко, Премьер-министра Украины Арсения Яценюка и членов Кабинета Министров в полном составе, также их «кураторы» и главные «поручители» в ЕС — Президент Польши Бронислав Коморовский с супругой. Именно выступление президента страны-члена НАТО и Европейского Союза Б. Коморовского было первым на этом заседании ВРУ и стало своеобразным напутствием для народных депутатов, которые в течение дня приняли целый ряд пробандеровских пронацистских псевдонормативных актов.

Collapse )

О "Шагах истории" и о Майдане

Возня "яблочников" и других либерально ориентированных граждан, типа Н. Сванидзе, вокруг «Шагов истории» началась несколько недель назад.

Какой-то там депутат испугался школьной исторической стенгазеты. Стенгазеты, которую, к слову, очень любят и ценят школьные учителя истории по всей стране, за которую активистов РВС и "Сути времени" постоянно благодарят, пожимая руки со слезами на глазах. В наше новое время уже мало кому из людей, особенно из учителей старой закалки, верится в то, что кто-то что-то будет делать бескорыстно. Удивляет их и то, что многие активисты - молодые люди, которым работать бы себе в офисе и в ус не дуть. Так нет, носятся с этими стенгазетами по городу, развешивают их в школах, некоторые еще и "уроки мужества" проводят.


Collapse )
  • bav_eot

Пономарев: «Раньше за сдачу городов без боя расстреливали»



В интервью ИА REGNUM народный мэр Славянска Вячеслав Пономарев рассказал о ряде аспектов жизни Славянска, Донецка и всей Новороссии в условиях войны, своих взаимоотношениях с руководством ополчения, ходе боевых действий, функционировании фронта и тыла.
Collapse )

СЕРГЕЙ КУРГИНЯН об ответственности за сдачу Славянска

Я должен вам сказать, что у меня к господину Стрелкову не было ни одного вопроса на протяжении всего предыдущего времени. Посмотрите, о чем я говорил, и как. Вы не найдет ни одного слова плохого в его адрес. Он героически защищал Славянск, выполнял свое воинское дело и по этому поводу заслуженно пользовался заслуженным уважением людей. Меня в том числе.


Полная расшифровка текста здесь

Макаренко о школе

школа
Удивительно, насколько современен А.С.Макаренко сегодня. Прочитайте его соображения о школе и коллективах. Помоему, очень поучительно.

А.С. Макаренко Некоторые соображения о школе и наших детях

Я считаю главным недостатком нашей школы вовсе не плохую дисциплину и не плохую успеваемость, а отсутствие определенного тона и стиля, отсутствие традиций и неясность вопроса о нормах. Плохая дисциплина и успеваемость являются только результатом этих недостатков.

Старая школа (царская) была очень выдержанна в отношении стиля. В средней школе учительство было крепко организовано как определенная ветвь чиновничества, связано табелью о рангах, движением по службе, ясным положением в обществе и очень твердой системой представлений об ученике, его обязанностях, его перспективах и, конечно, такой же твердой шкалой норм, касающихся ученика, его успеваемости, поведения и пр. Этой определенности соответствовали многие внешние формы и процедуры, начиная, скажем, от ритуала экзаменов и кончая формой классовых журналов.

Этой определенности соответствовала такая же определенность детского общества средней школы. Как бы часто теперь ни отмечались многие недостатки старой школы, ее казенный формализм, ее бездушность, это не исключает в общем того обстоятельства, что детское и юношеское общество средней школы находилось всегда в очень точной сфере различных норм, подчинялось этим нормам и приспособилось к ним, хотя часть и вырабатывала своеобразные формы оппозиции. Партия учителей и партия учеников в средней школе часто противостояли друг другу, но даже это противостояние проходило в определенных традиционных формах, т. е. в некоторой степени признавалось как некоторая дополнительная форма, нисколько не разрушающая общую систему.

В начальной старой школе, земской и городской, учительство не было чиновным, здесь не было бездушности и формализма, но и в этой школе работа и жизнь были сильно нормированы.

Наконец, в старое время совершенно определенной была позиция ребенка в семье. Власть родителей не вызывала никаких сомнений и простиралась очень далеко «количественно и качественно». Не только замужество дочери, но и жизненный путь сына находились в значительной мере в сфере отцовской власти. Это не вызывало даже особенных протестов младшего поколения, ибо семья как «первичный педагогический коллектив» был почти государственным учреждением, авторитет которого был обеспечен и вековой традицией, и реальными интересами членов семьи.

Collapse )





flag

Эталонная выставка

Убить человека трудно.

Вот рядом с тобой стоит человек: живой, дышащий, теплый. Разговаривает, улыбается.

Вот как его убить?

Поэтому перед массовыми убийствами людей расчеловечивают. Убеждают самих себя и окружающих, что жертва - это не вполне человек.

Именно этот процесс уже несколько месяцев я наблюдаю.

Сначала украинская патриотическая интеллигенция распространяла hate speech в отношении антимайдановски настроенных жителей юго-востока, потом писала о "титушках", "сепаратистах из Белгорода", "диверсантах", "орках", "колорадских жуках", etc. А вот теперь - новый шаг. Вот фотографии со вчерашней выставке "Осторожно, русские!", состоявшейся в рамках презентации "масштабного культурологического проекта" под названием "Украинский Культурный Фронт". Омерзительные агрессивные грязные русские с георгиевскими лентами сидят в клетке с надписью "не кормить". Это не люди - это практически животные.


Collapse )

Используемые на Украине механизмы расчеловечивания "других" приобретают все более и более эталонные формы. Точно так же в свое время нацисты показывали евреев.

Ну давайте, расскажите мне, что на Украине нет нацизма.

А еще мне интересна реакция на это прогрессивной российской либеральной интеллигенции, свезенной вчера в Киев. Наверняка опять не заметят.

Я крымчанка, дочь офицера, поверьте, в Крыму все не так однозначно



Хочу поговорить немного о работе кибергрупп НАТО, одно из направлений которых - работа на форумах, группах в соцсетях, блогах и отдельных сайтах. Просто сегодня пример отличный нашел.

Есть такой сайт www.oper.ru - с посещаемостью от 70.000 человек в день, направленность одновременно и объективная и пророссийская. Такой ресурс, понятное дело, очень и очень интересует садовников демократии и властителей умов из НАТО. И сегодня, в очередной раз, грянул гром - на опер.ру вышел крайне неудобный в свете протестов на Юго-Востоке Украины материал:

Collapse )
UPD. Продолжение истории.

Как собирали данные до ЕГЭ

Пишу пост в ответ на это.
На самом деле возможность отслеживать талантливых и амбициозных и делать им разного рода интересные предложения, а также задвигать тех, кто выпендривается, была и до введения ЕГЭ.

Когда я заканчивала школу, то, как раз, участвовала в олимпиадах и различных конкурсах, показывала хорошие результаты. Так вот таких детей в каникулы собирали вместе в "лагеря". Развлекали, водили на экскурсии и концерты, устраивали встречи со всякими ректорами-проректорами. Весь 11 класс я все время посещала такие мероприятия. Там же нам говорили, что олимпиадников присматривают в университетах, потому что они могут сдать обычный школьный экзамен плохо из-за своего нестандартного мышления. А с ними хотят заранее познакомиться и предоставить им при поступлении любые льготы. В этой компании были не только олимпиадники, были еще и успешные спортсмены-подростки, просто ребята, увлеченно чем-то занимающиеся - был парень, который ходил в биологические экспедиции по области и изучал флору – нашел несколько новых растений для нашего региона….

Нас собирали вместе неоднократно – мы сажали деревья, закладывая какую-то аллею, участвовали в каком-то празднике типа бала в городском музее, в праздничном шествии к юбилею пионерской организации.

Collapse )

Цель ЕГЭ - сбор данных?

Проректор по научной работе Саратовской Государственной Юридической Академии (СГЮА) Сергей Белоусов обеспокоен необычно высокими баллами абитуриентов из южных регионов страны. Об этом он заявил на пресс-конференции 11 февраля. http://fn-volga.ru/news/view/id/15494 . Однако, он указал, что студентов с завышенным результатом ЕГЭ все же меньшинство.

Значит,  ЕГЭ не выполняет своей новаторской  функции – ликвидация коррупции при поступлении в вузы. Коррупционная составляющая просто перешла из вузов в школы. Эти же выводы делает П. Расинский в своей статье "Как разминировать ЕГЭ». http://gazeta.eot.su/article/kak-razminirovat-ege . Теряется смысл аттестата о среднем образовании, смысл учиться на пятерки. Это не может не сказаться отрицательно на психологии учеников и их успеваемости.

Машинная проверка и тестирование, как беспристрастная проверка знаний учеников. Здесь убивается оригинальность в возможностях решения поставленной задачи. Нельзя игнорировать КАК решается задача, а учитывать только ответ. Небольшое отведенное время исключает творческий подход для решения задачи. Оно предполагает натаскивание на нужные ответы. С.Е. Кургинян об этом говорит в передаче "Момент Истины" http://youtu.be/De_y_VT9bKc?t=33m7s

А какие же тогда функции может выполнять ЕГЭ?

Collapse )